Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

29 октября 2026 года в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБПОУ УМПК (ЦНППМПР) ярко и результативно был проведен очный день в рамках реализации ДПП КПК «Межведомственный подход к предупреждению конфликтов в сфере межнациональных отношений среди несовершеннолетних», на курсе прошли обучение 61 человек,  представители 33 муниципальных районов и городских округов. Руководитель ЦНППМПР Г.Ф. Ибрагимова, кандидат педагогических наук, доцент открыла очный день и пожелала слушателям продуктивной работы.

Для проведения очного дня был выбран формат практико-ориентированной деловой игры «Сеть согласия», целью которой явилось активное включение слушателей курса в профилактику межнациональных конфликтов в среде несовершеннолетних, а также отработка алгоритма оперативного обмена информацией и совместных действий образовательной организации с КДН, ПДН, ФМС, диаспорами и психологическими службами. 

Модератором игры «Сеть согласия» выступила Е.Н. Гумерова, руководитель курса, преподаватель центра, кандидат педагогических наук. Участникам игры была предложена непростая, но максимально жизненная тема: межведомственный подход к предупреждению конфликтов в сфере межнациональных отношений среди подростков. Модератор отметила, что исторически сложилось, так что в Республике Башкортостан в мире и согласии живут более ста шестидесяти национальностей, но современный мир быстро меняется: растет внешняя трудовая миграция, идет активное движение внутри самой республики — молодежь из сел и малых городов переезжает в крупные полисы, меняется цифровая среда. Современные конфликты вспыхивают в школьном коридоре за секунду, а уже через полчаса благодаря соцсетям о них знает вся республика. И главная ошибка, которую мы можем совершить — это попытаться закрыться и решить сложнейший межнациональный или правовой узел исключительно своими силами, из кабинета директора или классного руководителя. Поэтому важно установить тесное взаимодействие между школой и органами, курирующими вопросы межэтнических конфликтов. 

В процессе игры «Сеть согласия» участники распределились по 4 ключевым ведомственным секторам («Школьный консилиум», «Правовой сектор», «Социокультурный сектор», «Профильная поддержка»), где каждый из участников выполнял выбранную роль. Например, сектор «Школьный консилиум», роли: директор, советник по воспитанию, классный руководитель, школьный психолог. Далее участникам для решения были предложены критические ситуации (взятые из реальной школьной жизни): кейс №1 «Городские и Приезжие, кейс № 2 «Новые уфимцы», кейс № 3 «Скрытое напряжение», кейс № 4 «Националистическое оскорбление «в пылу драки». По итогам решения кейсов были разработаны карты межведомственного реагирования, включающие несколько взаимосвязанных этапов. Команды подготовили и защитили карты межведомственного реагирования, определив роли школы, каждого ведомства и пути их взаимодействия.

Слушатели отметили доброжелательную и деловую атмосферу в процессе игры «Сеть согласий», выразили благодарность за интересный формат обучения и своевременное получение практических навыков.
Фотоальбом